Ponemos a su disposición las notas de los recuperatorios y reescrituras del Segundo Parcial para las Comisiones A y B (Prof. Patricia L. Lozano).
literatura norteamericana ~ facultad de humanidades y ciencias de la educación ~ unlp
Cambio de horario de la mesa de examen del 14/12
AVISO IMPORTANTE: La mesa de examen de la materia correspondiente al viernes 14 de diciembre comenzará a las 14 hs, y no en su horario habitual de la mañana.
Les recordamos que para informarse sobre la firma de libretas y las indicaciones para rendir final pueden consultar el siguiente post.
Recuperatorio del Segundo Parcial Comisiones A y B
Ponemos a su disposición la consigna de recuperatorio del segundo parcial para las Comisiones A y B (Prof. Lozano).
El recuperatorio terminado deberá ser entregado vía mail a la Prof. Lozano (patricialozano@yahoo.com) el lunes 10 de diciembre, sin excepción.
Notas del Segundo Parcial 2012 Comisión D
Ponemos a su disposición las notas del Segundo Parcial para la Comisión D (Viernes de 18 a 20 hs - Prof. Andrea Krikun).
Los alumnos que enviaron sus parciales vía mail recibirán sus notas por ese medio durante el transcurso de esta semana.
Notas del Segundo Parcial 2012 Comisión B
Ponemos a su disposición las notas del Segundo Parcial para la Comisión B (viernes de 10 a 12 hs - Prof. Patricia L. Lozano).
Notas del Segundo Parcial 2012 Comisión C
Ponemos a su disposición las notas del Segundo Parcial para la Comisión C (miércoles de 16 a 18 hs - Prof. Andrea Krikun).
Las notas de la Comisión D se publicarán durante el fin de semana.
Notas del Segundo Parcial 2012 Comisión A
Ponemos a su disposición las notas del Segundo Parcial para la Comisión A (miércoles de 12 a 14 hs - Prof. Patricia L. Lozano).
Las notas de la Comisión B estarán disponibles entre el viernes y el sábado.
Convocatoria para adscribirse a la Cátedra
La cátedra de Literatura Norteamericana acepta propuestas de adscripciones antes de fin de noviembre (por requisito del Departamento). Aquellos alumnos que quieran postularse, el requisito básico es que hayan aprobado la materia y tengan un nivel de inglés como para poder manejarse bien con textos ensayísticos y literarios. Deben enviar por email al profesor Matelo una descripción de sus intereses para trabajar en la cátedra y propuesta de tareas (investigación, traducciones, lecturas, etc). Los adscriptos participarán en la cursada, seminarios y grupos de estudio generados en el ámbito de la cátedra.
Segundo Parcial Cursada 2012
Ponemos a su disposición las consignas del Segundo Parcial.
Dadas las circunstancias de público conocimiento, la Prof. Lozano recibirá consultas sobre las consignas vía mail, para los alumnos de la Comisión A durante el miércoles 14 y jueves 15, y para los de la Comisión B durante el viernes 16 y sábado 17 del corriente, sin excepciones.
Prácticos del 14 y 16 de Noviembre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Corpus Crítico:
Flores, A. Etnia,cultura y sociedad: apuntes sobre el origen y desarrollo de la novela chicana
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP10.
Los alumnos de las Comisiones A y B tendrán clase en los días, horarios y aulas habituales, con el Prof. Matelo. Y deberán volver a leer las consignas indicadas para el TP9 (Chopin y Butler).
Las consignas del Segundo Parcial se publicarán durante la semana en el blog, por lo que les pedimos que estén atentos.
Bibliografía Obligatoria:
S. Cisneros “El arroyo de la llorona” y “Ojos de Zapata”.
Pueden encontrar las versiones originales en inglés de estos cuentos, y de otros relatos de Cisneros, en el libro Woman Hollering Creek.
S. Cisneros “El arroyo de la llorona” y “Ojos de Zapata”.
Pueden encontrar las versiones originales en inglés de estos cuentos, y de otros relatos de Cisneros, en el libro Woman Hollering Creek.
Corpus Crítico:
Flores, A. Etnia,cultura y sociedad: apuntes sobre el origen y desarrollo de la novela chicana
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP10.
Los alumnos de las Comisiones A y B tendrán clase en los días, horarios y aulas habituales, con el Prof. Matelo. Y deberán volver a leer las consignas indicadas para el TP9 (Chopin y Butler).
Las consignas del Segundo Parcial se publicarán durante la semana en el blog, por lo que les pedimos que estén atentos.
Suspensión del Práctico de la Comisión B
Mañana viernes 9 de noviembre de 2012 no se dictará el práctico de la comisión B. Por favor hagan circular esta información entre sus compañeros.
Dado que por razones de salud la profesora Lozano no se podra reincorporar al trabajo por un tiempo, les pedimos que estén atentos porque a la mayor brevedad posible se les comunicará a través del blog cuando se dictaran los dos prácticos que faltan.
La profesora Lozano enviará por mail las notas y las correcciones de los recuperatorios y reescrituras del primer parcial con las indicaciones pertinentes.
Dado que por razones de salud la profesora Lozano no se podra reincorporar al trabajo por un tiempo, les pedimos que estén atentos porque a la mayor brevedad posible se les comunicará a través del blog cuando se dictaran los dos prácticos que faltan.
La profesora Lozano enviará por mail las notas y las correcciones de los recuperatorios y reescrituras del primer parcial con las indicaciones pertinentes.
Suspensión del Práctico de la Comisión A (12 a 14 hs)
Por causa de un leve accidente la profesora Lozano no podrá dictar la clase práctica del día de hoy, miércoles 7 de noviembre. Les pedimos disculpas por los inconvenientes que esto les pueda ocasionar.
La clase se recuperará muy probablemente el próximo miércoles de 14 a 16 hs, a continuación del horario habitual del práctico, dependiendo de la disponibilidad de aulas. Esta información se confirmará a través de este medio en los próximos días por lo que les pedimos que estén atentos.
La clase se recuperará muy probablemente el próximo miércoles de 14 a 16 hs, a continuación del horario habitual del práctico, dependiendo de la disponibilidad de aulas. Esta información se confirmará a través de este medio en los próximos días por lo que les pedimos que estén atentos.
Prácticos del 7 y 9 de noviembre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Octavia Butler. Fragmentos de una poética, Ap. Cátedra
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP 9.
Esta semana los alumnos recibirán consignas de trabajo específicas para desarrollar, oralmente o por escrito, durante la clase para lo cual deberan preparar las preguntas de la guía referidas al texto de Butler "Hijo de sangre". Para que este trabajo sea posible deberan asistir al práctico con el cuento previamente leído, además de llevar una copia impresa del mismo y de la guía.
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP 9.
Esta semana los alumnos recibirán consignas de trabajo específicas para desarrollar, oralmente o por escrito, durante la clase para lo cual deberan preparar las preguntas de la guía referidas al texto de Butler "Hijo de sangre". Para que este trabajo sea posible deberan asistir al práctico con el cuento previamente leído, además de llevar una copia impresa del mismo y de la guía.
UPDATE: Prácticos del 31 y 2 de octubre
Bibliografía Obligatoria:
Ch. Perkins Gilman “El empapelado amarillo”
K. Chopin “La tormenta” e “Historia de una hora”.
Corpus crítico:
Gimenez Rico I. Fin deSiglo y Literatura Femenina
Gilman, C. P. Por qué escribí "El empapelado amarillo"
Ch. Perkins Gilman “El empapelado amarillo”
K. Chopin “La tormenta” e “Historia de una hora”.
Corpus crítico:
Gimenez Rico I. Fin deSiglo y Literatura Femenina
Gilman, C. P. Por qué escribí "El empapelado amarillo"
Les recordamos que esta semana los alumnos recibirán consignas de trabajo específicas para desarrollar, oralmente o por escrito, durante la clase para lo cual deberan preparar las preguntas de la guía referidas al texto de Chopin "Historia de una hora". Se recomienda llevar a los prácticos una copia impresa del cuento de Chopin y de la guía.
Notas 1 Parcial 2012 Comisión D
Ponemos a su disposición las notas de la Comisión D (Viernes de 18 a 20 hs).
Notas 1 Parcial 2012 Comisión B
Ponemos a su disposición las notas de la Comisión B (Viernes de 10 a 12hs).
Notas 1 Parcial 2012 Comisiones A y C
Ponemos a su disposición las notas de la Comisión A (Miércoles de 12 a 14 hs) y de la Comisión C (Miércoles de 14 a 16 hs).
UPDATE: Prácticos del 24 y 26 de Octubre
Por un error imprevisto ayer por la mañana se publicó la consigna de lectura correspondiente a la semana próxima como si fuera de esta.
Les pedimos disculpas y les recordamos las consignas y actividades de esta semana, tal como les fueron adelantadas por sus respectivas ayudantes:
Comisiones A y B (Miér. de 12-14 hs y Vier de 10-12 hs):
Bibliografía Obligatoria
C. Smith “Barco ebrio”
W. Gibson “Johnny Mnemonic”
Corpus Crítico
Botting, Fred – Gothic: Cap 8
Ciencia Ficción y Fantástico Ap. de Cátedra
Dossier Cordwainer Smith Ap. de Cátedra
Y Guía de Lectura del TP7.
Comisiones C y D (Miér. de 14-16 hs y Vier de 18-20 hs):
Esta semana no se dictarán temas nuevos, la Prof. Krikún entregará los parciales corregidos, y dará las indicaciones necesarias para la reescritura en los casos pertinentes.
Les pedimos disculpas y les recordamos las consignas y actividades de esta semana, tal como les fueron adelantadas por sus respectivas ayudantes:
Comisiones A y B (Miér. de 12-14 hs y Vier de 10-12 hs):
Bibliografía Obligatoria
C. Smith “Barco ebrio”
W. Gibson “Johnny Mnemonic”
Corpus Crítico
Botting, Fred – Gothic: Cap 8
Ciencia Ficción y Fantástico Ap. de Cátedra
Dossier Cordwainer Smith Ap. de Cátedra
Y Guía de Lectura del TP7.
Comisiones C y D (Miér. de 14-16 hs y Vier de 18-20 hs):
Esta semana no se dictarán temas nuevos, la Prof. Krikún entregará los parciales corregidos, y dará las indicaciones necesarias para la reescritura en los casos pertinentes.
Suspensión del Teórico del Jueves 18/10
El profesor Matelo avisa a los alumnos que por razones de salud no
podrá dar la clase teórica del 18 de octubre. Ya para el jueves 25 espera estar perfectamente restablecido y seguirá con la programación de textos previamente anunciada: concluir con Huck Finn y analizar Beloved.
Disculpas y un saludo para todos.
Disculpas y un saludo para todos.
Suspensión Prácticos Comisiones A y B
Por enfermedad de la profesora Lozano, no se dictaran las clases prácticas del 17/10 y 19/10 (Comisiones A y B). Los temas correspondientes se trasladan a la semana próxima.
Les pedimos disculpas si este aviso no llega a todos con la debida anticipación.
Les pedimos disculpas si este aviso no llega a todos con la debida anticipación.
Prácticos del 17 y 19 de octubre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Bibliografía Obligatoria
C. Smith “Barco ebrio”W. Gibson “Johnny Mnemonic”
Corpus Crítico
Botting, Fred – Gothic: Cap 8
Ciencia Ficción y Fantástico Ap. de Cátedra
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP7.
Bibliografía Obligatoria
C. Smith “Barco ebrio”W. Gibson “Johnny Mnemonic”
Corpus Crítico
Botting, Fred – Gothic: Cap 8
Ciencia Ficción y Fantástico Ap. de Cátedra
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP7.
Teórico del jueves 18
El profesor Matelo pide disculpas a los alumnos por no haber podido dar la clase de hoy jueves 11 de octubre. El jueves 18 terminaremos con el análisis de Las Aventuras de Huckleberry Finn y analizaremos Beloved de Toni Morrison. Los textos programados para las clases siguientes serán Pocho de José Antonio Villarreal y Y no se lo tragó la tierra de Tomás Rivera (ambos están en Copy6) en la tradición chicana
Un saludo a todos.
Prácticos del 10 y 12 de octubre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Bibliografía Obligatoria
E.A. Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
S. D. Hammett“La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”.
Corpus Crítico
Artículos sobre el Género Policial Ap. de Cátedra
UPDATE: Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP 6.
Los alumnos entregan el 1er parcial terminado.
Bibliografía Obligatoria
E.A. Poe “Los crímenes de la calle Morgue”
S. D. Hammett“La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”.
Corpus Crítico
Artículos sobre el Género Policial Ap. de Cátedra
UPDATE: Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en la Guía de Lectura del TP 6.
Los alumnos entregan el 1er parcial terminado.
Enmienda de error en la consigna del parcial para las Comisiones C y D (Prof. Krikun)
"Fe de erratas: En el punto 1 del parcial donde dice "capítulo 7 de El Horror Sobrenatural en la Literatura", debe decir "Capítulo 8".
Primer Parcial 2012
Ponemos a su disposición las consignas del Primer Parcial de la cursada 2012, para las Comisiones A y B y para las Comisiones C y D.
Cambio Aula Comisión B - Viernes 5 de Octubre de 10 a 12 hs
Nos comunicaron desde la Oficina de Aulas y Horarios que, debido a la realización de las Jornadas de Jóvenes Graduados en Historia, este viernes 5 de Octubre el práctico de la Comisión B (de 10 a 12 hs. con la Prof. Lozano), por única vez, se trasladará al Aula 217.
Prácticos del 3 y 5 de Octubre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Bibliografía Obligatoria
Bibliografía Obligatoria
J.D.
Salinger: “Un día perfecto para el pez banana” y “Para Esmé, con amor y sordidez”
Corpus Crítico
French, W., J.D. Salinger, Cap II,
VI y VII. (En fotocopiadora).
Para una mejor comprensión de los textos
indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos,
contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5).
Recuperatorios del TP4
Las clases del 19 y 21 de septiembre se recuperaran durante la semana próxima, en los siguientes horarios y aulas:
Comisión C (Prof. Krikun): miércoles 26 de septiembre de 16 a 18 hs, en el aula 202.
Comisión B (Prof. Lozano): viernes 28 de septiembre de 10 a 12 hs, en el aula 309 (no es el aula habitual).
Comisión D (Prof. Krikun): viernes 28 de septiembre de18 a 20 hs, en el aula 301.
Suspensión Prácticos Comisión C
El práctico de hoy miércoles 19 de la profesora Krikun, correspondiente a la Comisión C, se suspende por motivos de salud. Se va a recuperar el próximo miércoles 26 de septiembre en el mismo horario (16 a 18 hs), aula a confirmar.
Muchas gracias.
Prácticos del 19 y 29 de Septiembre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana y para el recuperatorio del día viernes 29/9 (Comisiones B y D):
Bibliografía Obligatoria
W. Faulkner: Una rosa para Emily
E. Hemmigway: El gran río de los dos corazones
Corpus Crítico
Bibliografía Obligatoria
W. Faulkner: Una rosa para Emily
E. Hemmigway: El gran río de los dos corazones
Corpus Crítico
Young, P., Ernest Hemingway, Cap I y
II (En fotocopiadora).
E. Hemmigway, Consideraciones sobre la escritura
El Modernismo Estadounidense, Ap.
Cátedra.
Para una mejor comprensión de los textos
indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos,
contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5).
Actualizaciones
Ya se encuentra disponible el apunte Colonización europea del territorio norteamericano.
Asimismo, también se arregló el link roto a Consideraciones sobre la escritura de Ernest Hemingway.
Que tengan buen fin de semana.
Asimismo, también se arregló el link roto a Consideraciones sobre la escritura de Ernest Hemingway.
Que tengan buen fin de semana.
Prácticos del 12 y 14 de Septiembre
Recordatorio de las lecturas indicadas a
los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Bibliografía Obligatoria
Bibliografía Obligatoria
Ambrose Bierce: “El caso del desfiladero deCoulter”, “Chickamauga”, “La Maldita cosa” y “La muerte de Halpin Frayser”
Corpus Crítico
Lovecraft, H. P.: El Horror sobrenatural en la literatura: Cap. 8 (Bierce)
dos Santos, La prosaexperimental de Ambrose BiercePara una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5)
Actualización del corpus crítico
Dado que por error se encontraba incompleto, actualizamos el corpus crítico de esta semana, Poe, E.A. - Ensayos y El Cuervo: “Nathaniel Hawthorne”. A quienes ya lo habían descargado, les pedimos por favor si pueden volver a hacerlo, una vez más. Muchas gracias.
Prácticos del 5 y 7 de Septiembre
Recordatorio de las
lecturas indicadas a los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5)
Bibliografía Obligatoria
Nathaniel
Hawthorne: “El joven Goodman Brown” y “El mástil deMayo de Merry Mount”.
Corpus Crítico
Poe, E.A. - Ensayos y El Cuervo: “Nathaniel Hawthorne” Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5)
Suspensión del Teórico del 30 de Agosto
Les recordamos que hoy no se dictará el Teórico, debido a que el Prof. Matelo está participando en un congreso fuera de la ciudad.
Prácticos del 29 y 31 de Agosto
Recordatorio de las
lecturas indicadas a los alumnos para las clases prácticas de esta semana:
Poe, E. A. - Ensayos y El Cuervo: "Filosofía de la Composición"
Lovecraft, H. P.: El Horror sobrenatural en la literatura: Cap. 7 (Poe)
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5)
Bibliografía Obligatoria
Corpus Crítico
Botting, Fred – Gothic: Cap. 6 (Gótico Americano) Poe, E. A. - Ensayos y El Cuervo: "Filosofía de la Composición"
Lovecraft, H. P.: El Horror sobrenatural en la literatura: Cap. 7 (Poe)
Para una mejor comprensión de los textos indicados también deberán leer las consignas correspondientes a los mismos, contenidas en las Guías de Lectura Parte I (TTPP 1 a 5)
Suspensión del Práctico de la Comisión B
Les informamos que por razones de salud de la Prof. Lozano en el día de la fecha no se dictará el práctico de la Comisión B (de 10 a 12 hs). La modalidad en que se recuperaran los temas previstos para hoy se les comunicará en la clase del próximo viernes.
Fecha de inicio de los Prácticos
Les recordamos que las clases prácticas para todas las comisiones comenzaran los días miércoles 22 (Comisiones A y C) y viernes 24 de Agosto (Comisiones B y D).
En esas primeras clases se trabajara con los siguientes textos, tal como lo indica el Cronograma:
En esas primeras clases se trabajara con los siguientes textos, tal como lo indica el Cronograma:
Botting, Fred. Gothic, Cap 1 (Introducción)
Canon nacional, multiculturalismo y géneros masivos, Ap. de Cátedra
La frontera y el Oeste en la cultura y la literatura estadounidenses, Ap. de Cátedra
El sueño americano, Ap. Cátedra
Programa de Trabajos Prácticos 2012
Los vínculos marcados con negrita contienen textos en castellano, y con negrita y cursiva en versión bilingüe. Corresponden al formato PDF, el cual permite la descarga, lectura e impresión del material pero no su modificación; para acceder a los archivos PDF se necesita el programa Adobe Acrobat Reader, que se puede descargar gratuitamente de Internet. Los archivos mencionados poseen copyright de sus respectivos dueños y son compartidos con fines académicos.
Asimismo todos los textos se consiguen en fotocopiadora o en su librería amiga.
Introducción 22 y 24 de agosto
Inicio de TTPP. Clase introductoria.
Canon nacional, multiculturalismo y géneros masivos Ap. De Cátedra
El Sueño Americano Ap. De Cátedra
La frontera y el Oeste en la cultura y literatura estadounidenses Ap. De Cátedra
Botting, Fred – Gothic: Introducción
TP1 / Edgar Allan Poe 29 y 31de agosto
Corpus Crítico Botting, Fred – Gothic: Cap. 6 (Gótico Americano)Poe, E. A. - Ensayos y El Cuervo: "Filosofía de la Composición"
TP2 / Nathaniel Hawthorne 5 y 7 de septiembre
Bibliografía Obligatoria "El joven Goodman Brown” y “El mástil de Mayo de Merry Mount" Corpus Crítico Poe, E.A. - Ensayos y El Cuervo: “Nathaniel Hawthorne” Levin, Harry - El poder de la negrura: Cap. 1
TP3 / Ambrose Bierce 12 y 14 de septiembre
Bibliografía Obligatoria "El caso del desfiladero de Coulter", "Chikamauga", “La maldita cosa” y “La muerte de Halpin Frayser”
Corpus Crítico Lovecraft, H. P.: El Horror sobrenatural en la literatura: Cap. 8 (Bierce)
dos Santos, "La prosa experimental de Ambrose Bierce"
TP4 / Faulkner y Hemingway 19 y 21 de septiembre Bibliografía Obligatoria "Una rosa para Emily" y "El gran río de los dos corazones"
Corpus Crítico Young, P., Ernest Hemingway, Cap I y II
El modernismo estadounidense, Ap. de Cátedra
Hemingway, E. Consideraciones sobre la escritura
[Semana de exámenes] Del 26 al 30 de septiembre
TP5 / Salinger 3 y 5 de octubre
Bibliografía Obligatoria“Para Esmé, con amor y sordidez” y “Un día perfecto para el pez banana”
Corpus Crítico French, W.: J.D. Salinger, Cap II, VI y VII
Se entrega la consigna del 1er parcial
TP6 / Policial: Poe y Hammett 10 y 12 de octubre
Bibliografía Obligatoria “Los crímenes de la calle Morgue”, “La casa de la calle Turk” y “La muchacha de los ojos grises”.
Corpus Crítico Artículos sobre el Género Policial Ap. de Cátedra
Los alumnos entregan el 1er parcial
TP7 / Ciencia Ficción: Gibson y Smith 17 y 19 de octubre
Bibliografía Obligatoria “Johnny Mnemonic” y “Barco ebrio”
Corpus CríticoBotting, Fred – Gothic: Cap 8
Ciencia Ficción y Fantástico Ap. de Cátedra
TP8 / Charlotte Perkins Gilman y Kate Chopin 24 y 26 de octubreCorpus crítico: Giménez-Rico, I. Fin deSiglo y Literatura FemeninaSe entrega la consigna del 1er Recuperatorio.
TP9 / Kate Chopin y Octavia Butler 31 de octubre y 2 de noviembreBibliografía Obligatoria: “El bebé de Desirée” e “Hijo de sangre”Corpus Crítico: Breve historia dela narrativa afroamericana, Ap. De Cátedra.
Los alumnos entregan el 1er Recuperatorio.
TP10 / Sandra CisnerosBibliografía Obligatoria: “El arroyo de la llorona” y “Ojos de Zapata”.
Se toma el 2do Parcial (Presencial) 14 y 16 de noviembre
Fin de las cursadas 21 y 23 de noviembre
[Semana de Examenes] (27 de noviembre al 3de diciembre).
Se entrega el 2do Parcial corregido
Se toma el Recuperatorio del 2do Parcial (Presencial) del 4 al 7 de diciembre[Semana de Examenes] (10 al 14 de diciembre).Se entregan las notas del Recuperatorio del 2do Parcial
Se toma el Artículo14 19 y 21 de diciembre
Presentación
Bienvenidos a la página de la Cátedra de Literatura Norteamericana, perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata.
La cátedra ha creado este ámbito con el objeto de ofrecer una forma de acceso alternativa para una amplia gama de información relativa a la cursada, y con el deseo de facilitar una comunicación más fluida entre sus integrantes y el alumnado.
Aquí se publicaran, para que puedan ser consultados por todos los estudiantes: horarios, programas, bibliografía, fechas de parciales, notas, apuntes, horarios de consulta, etc.
Esperamos que esta herramienta sea de utilidad para todos.
Un saludo cordial de los integrantes de la Cátedra.-
La cátedra ha creado este ámbito con el objeto de ofrecer una forma de acceso alternativa para una amplia gama de información relativa a la cursada, y con el deseo de facilitar una comunicación más fluida entre sus integrantes y el alumnado.
Aquí se publicaran, para que puedan ser consultados por todos los estudiantes: horarios, programas, bibliografía, fechas de parciales, notas, apuntes, horarios de consulta, etc.
Esperamos que esta herramienta sea de utilidad para todos.
Un saludo cordial de los integrantes de la Cátedra.-
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Integrantes de la cátedra 2012
Profesor a cargo
Lic. Gabriel Matelo
Equipo docente
Prof. Andrea Krikun
Lic. Patricia L. Lozano
Adscriptos
Lic. Martín Felipe Castagnet
Aula y horarios 2012
Teóricos Lic. Gabriel Matelo
Jueves de 16 a 20 hs
(Aula E2)
Jueves de 16 a 20 hs
(Aula E2)
comienzan el 8 de agosto
Prácticos
Lic. Patricia L. Lozano
Comisión A: Miércoles de 12 a 14 hs
(Aula 206)
Comisión B: Viernes de 10 a 12 hs
(Aula 305)
Prof. Andrea Krikún
Comisión C: Miércoles de 16 a 18 hs
(Aula 202)
Comisión D: Viernes de 18 a 20 hs
(Aula 301)
Comisión C: Miércoles de 16 a 18 hs
(Aula 202)
Comisión D: Viernes de 18 a 20 hs
(Aula 301)
comienzan el 15 y 17 de agosto
Horario de Consulta
Coordinar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Coordinar mediante el mail de la cátedra:
litnorteamericana@gmail.com
Fotocopiadoras
Copy6
6 e/ 48 y 49
El Sótano
48 e/6 y 7
Contenidos del Programa de la Cátedra 2012
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
Departamento de Letras
Asignatura: Literatura Norteamericana
Canon literario, multiculturalismo y géneros masivos
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Año lectivo: 2012
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre).
Profesor a cargo: Lic. Gabriel Matelo, Adjunto ordinario a cargo.
Equipo docente:
Lic. Patricia L. Lozano
Prof. Andrea Krikún
Colaborador: Lic. Martín F. Castagnet
1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS
Desde los comienzos de la institución política de los Estados Unidos (entre 1776 y 1787) hasta la actualidad, el campo de la producción literaria ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, se encuentran los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.P. (1) de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia tan larga como la del campo anterior. El espectro de esa producción abarca desde aquellos autores que con su obra intentan una expresión personal e independiente hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados incluso globalizados, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura estadounidense. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo que históricamente ha sido denominado American Literature es un recorte de ese espectro sostenido por la teoría literaria y la estética modernas, centrado en las ideas de campo literario autónomo y de autor y obra únicos, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. Ese recorte es producto del imaginario cultural y los intereses ideológico-políticos de la cultura anglosajona que ‘creo’ la nación, como un experimento en igualdad abierto al mundo pero bajo su hegemonía cultural y política.
Sin embargo, a partir de mediados del S. XX y sobre todo desde la década de 1970’s, los movimientos de lucha por la igualdad en los derechos civiles y culturales de las mujeres y las etnias ‘no-blancas’ (los afro-estadounidenses, los pueblos nativos previos a la llegada de las colonizaciones español y anglosajona, los estadounidenses de origen latino, o asiático, del medio oriente, etc.), y de las diferentes preferencias sexuales, inician desde las bases del sistema educativo un firme y severo cuestionamiento de la representatividad del recorte del canon literario nacional. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. ha sido cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, etc., ubicando a ese conjunto de autores canonizados como uno más de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha resultado históricamente de mucha importancia en definir ‘lo estadounidense’ (ya que su visión de mundo fue la que produjo las instituciones políticas y muchas de las sociales de la nación), pero que ya no puede resultar exclusivamente representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional. En estas últimas décadas, el espectro de lo que se considera literatura estadounidense se ha ampliado extraordinariamente.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo y las teorías del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado editorial y su estructura los modos de su producción tanto como los medios de circulación en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado. Actualmente, se empieza a vislumbrar el surgimiento del debate acerca de considerar a este tipo de producción literatura como literatura nacional.
La dependencia del mercado existe en ambos campos; sin embargo, en el campo de lo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, ya sea académico, empresarial o gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones de elaboración diversa por parte de los autores y las actitudes son idiosincrásicas; sin embargo pocos autores ofrecen una real resistencia a las presiones de las casas editoriales y la fama. En el campo masivo de escritores profesionalizados el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que permanecen aislados de la esfera pública, la propaganda y el negocio literario (como J. D. Salinger, Jonathan Franzen, Cormac McCarthy, etc.) a otros ya canonizados a los que el problema de lo económico en la vida del escritor no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Por supuesto, el diálogo entre obras de estos dos campos ha sido profuso y prolífero desde el S. XX (por ejemplo, el uso del policial o la ciencia ficción por parte de la ‘literatura alta’); sin embargo, la crítica y la teoría literarias los han mantenido celosamente apartados. Al punto de ser estudiados en dos tipos de departamentos separados: los English Departments/American Studies, y Popular Culture.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
(1) La sigla significa White Anglo Saxon Protestants, es decir, protestantes anglosajones blancos, a lo que se debería agregar también masculino, ya que el género se daba por descontado y había pocas representantes mujeres en el canon, siendo la más relevante la poeta Emily Dickinson. Actualmente, en el discurso multiculturalista se denominan “anglos”.
2. CONTENIDOS
El programa abarca un muestrario mínimo de las diversas literaturas que se han producido en EE.UU., dentro del espectro de obras traducidas al español. En las clases teóricas se analizarán las obras consignadas en el apartado “Corpus de las clases teóricas” de este programa. El resto de los textos suple los requerimientos de aprobación de la materia consignados en “Metodología de trabajo y sistema de evaluación”.
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Desde los comienzos de la institución política de los Estados Unidos (entre 1776 y 1787) hasta la actualidad, el campo de la producción literaria ha abarcado un amplio espectro. Por un lado, se encuentran los autores y obras que posteriormente constituirán el campo de lo literario: el canon y el mainstream W.A.S.P. (1) de las letras nacionales. Por el otro, el campo de las ficciones de los géneros de consumo masivo en sus múltiples variaciones y con una historia tan larga como la del campo anterior. El espectro de esa producción abarca desde aquellos autores que con su obra intentan una expresión personal e independiente hasta aquellos para los cuales escribir es sólo una empresa comercial. Entremedio, existe toda una gama de escritores que no desdeñan los beneficios económicos de circular por mercados incluso globalizados, pero que tampoco resignan la autonomía de su proyecto creador, ni la representatividad, en algún aspecto, de la cultura estadounidense. En muchos casos, la popularidad misma puede proporcionarles esa autonomía y esa representatividad.
El campo de lo que históricamente ha sido denominado American Literature es un recorte de ese espectro sostenido por la teoría literaria y la estética modernas, centrado en las ideas de campo literario autónomo y de autor y obra únicos, y cuya circulación, procesamiento y evaluación críticos dependen de instancias oficiales, como el sistema educativo formalizado y la teoría y la crítica académicas. Ese recorte es producto del imaginario cultural y los intereses ideológico-políticos de la cultura anglosajona que ‘creo’ la nación, como un experimento en igualdad abierto al mundo pero bajo su hegemonía cultural y política.
Sin embargo, a partir de mediados del S. XX y sobre todo desde la década de 1970’s, los movimientos de lucha por la igualdad en los derechos civiles y culturales de las mujeres y las etnias ‘no-blancas’ (los afro-estadounidenses, los pueblos nativos previos a la llegada de las colonizaciones español y anglosajona, los estadounidenses de origen latino, o asiático, del medio oriente, etc.), y de las diferentes preferencias sexuales, inician desde las bases del sistema educativo un firme y severo cuestionamiento de la representatividad del recorte del canon literario nacional. La revisión comienza primero a nivel del canon escolar y hacia comienzos de la década de 1990s llega a la academia estadounidense. Desde entonces, la hegemonía del canon literario W.A.S.P. ha sido cuestionada desde múltiples teorías como el Multiculturalismo, las Literaturas Comparadas, el Postcolonialismo, etc., ubicando a ese conjunto de autores canonizados como uno más de los grupos productores de literatura en los Estados Unidos, cuya tradición ha resultado históricamente de mucha importancia en definir ‘lo estadounidense’ (ya que su visión de mundo fue la que produjo las instituciones políticas y muchas de las sociales de la nación), pero que ya no puede resultar exclusivamente representativa de las otras etnias y grupos de interés en la historia de la cultura nacional. En estas últimas décadas, el espectro de lo que se considera literatura estadounidense se ha ampliado extraordinariamente.
Por otro lado, el campo de la ficción masiva es básicamente industrial y comercial. Centrado en la categoría de ‘entretenimiento’, circula generalmente fuera de los aparatos de la educación oficial, está más cercano a las operaciones productivas de lo artesanal y el oficio de escritor que del discurso y las prácticas del campo y las teorías del Arte. Despliega, en mayor o menor medida, un conjunto de convenciones formales que señalan en su etiquetado editorial y su estructura los modos de su producción tanto como los medios de circulación en el mercado, su procesamiento y su evaluación críticos. Este campo, hasta ahora marcado por la academia como no-literario, fundamenta su legitimación simbólica en el gusto del ciudadano promedio y el alcance estadísticamente representativo de su lectorado. Actualmente, se empieza a vislumbrar el surgimiento del debate acerca de considerar a este tipo de producción literatura como literatura nacional.
La dependencia del mercado existe en ambos campos; sin embargo, en el campo de lo literario cierta autonomía está garantizada mediante la existencia de múltiples instancias de patronazgo, ya sea académico, empresarial o gubernamental, que atenúan las restricciones creativas que ejerce el mercado editorial masivo. En ambos campos, el aspecto comercial de la profesión y la popularidad resultan cuestiones de elaboración diversa por parte de los autores y las actitudes son idiosincrásicas; sin embargo pocos autores ofrecen una real resistencia a las presiones de las casas editoriales y la fama. En el campo masivo de escritores profesionalizados el éxito económico es buscado, el cual es concomitante con la popularidad. En el campo de lo literario existe desde una minoría de autores que permanecen aislados de la esfera pública, la propaganda y el negocio literario (como J. D. Salinger, Jonathan Franzen, Cormac McCarthy, etc.) a otros ya canonizados a los que el problema de lo económico en la vida del escritor no les ha sido indiferente en su carrera profesional (como Raymond Carver) e incluso lo han transformado en parte de su imagen de escritor (como Paul Auster).
Por supuesto, el diálogo entre obras de estos dos campos ha sido profuso y prolífero desde el S. XX (por ejemplo, el uso del policial o la ciencia ficción por parte de la ‘literatura alta’); sin embargo, la crítica y la teoría literarias los han mantenido celosamente apartados. Al punto de ser estudiados en dos tipos de departamentos separados: los English Departments/American Studies, y Popular Culture.
Este programa intenta dar un panorama de esos campos y sus interacciones, la polémica constante acerca de sus límites, y la imagen de cultura nacional estadounidense que proponen.
(1) La sigla significa White Anglo Saxon Protestants, es decir, protestantes anglosajones blancos, a lo que se debería agregar también masculino, ya que el género se daba por descontado y había pocas representantes mujeres en el canon, siendo la más relevante la poeta Emily Dickinson. Actualmente, en el discurso multiculturalista se denominan “anglos”.
2. CONTENIDOS
El programa abarca un muestrario mínimo de las diversas literaturas que se han producido en EE.UU., dentro del espectro de obras traducidas al español. En las clases teóricas se analizarán las obras consignadas en el apartado “Corpus de las clases teóricas” de este programa. El resto de los textos suple los requerimientos de aprobación de la materia consignados en “Metodología de trabajo y sistema de evaluación”.
Preliminares
Breve introducción a la historia de los Estados Unidos y sus literaturas. Constitución del canon literario blanco estadounidense: Fluctuaciones históricas durante los siglos XIX y XX. Fijación del canon clásico en las décadas de 1940s y 1950s. La categoría de Mainstream y las literaturas afluentes. Las literaturas highbrow, lowbrow, y middlebrow. La historia de la literatura que ese canon supone y sus ejes problemáticos desde fines del S. XVIII hasta la actualidad: los constructos de la Frontera, el Oeste, el Adán americano, el sueño americano, el excepcionalismo estadounidense y la teoría del Romance como género narrativo nacional. Las literaturas estadounidenses. Influencia del Puritanismo y el Trascendentalismo de Nueva Inglaterra en la historia intelectual y cultural de la nación. La nación como utopía y el imperio; el crisol de razas y el patchwork; el mito del éxito personal, el pionero, el héroe americano, el individualismo y la cultura de masas.
Cuestionamiento al canon blanco a fines del S.XX: mujeres, afroamericanos, latinos, etc. Lecturas alternativas: Multiculturalismo.
Producción de literatura de géneros masivos en el marco de una economía de mercado y un sistema democrático. El best-seller.
Bibliografía A) Tradición Anglosajona
Los vínculos marcados con negrita contienen textos en castellano, y con negrita y cursiva en versión bilingüe. Corresponden al formato PDF, el cual permite la descarga, lectura e impresión del material pero no su modificación; para acceder a los archivos PDF se necesita el programa Adobe Acrobat Reader, que se puede descargar gratuitamente de Internet. Los archivos mencionados poseen copyright de sus respectivos dueños y son compartidos con fines académicos.
Asimismo todos los textos se consiguen en fotocopiadora o en su librería amiga.
A) Tradición anglosajona y etnias blancas europeas
La letra escarlata
“El joven Goodman Brown”; “El velo negro del pastor”; “Los retratos proféticos”; “El mástil de mayo de Merry Mount”; “Wakefield”; “Calle principal”; “Relato de la Bomba de Agua del Pueblo”; “La mente asediada”; “El artista de la belleza”; “El holocausto de la Tierra”.
Ralph Waldo Emerson (1803-1882)
“El intelectual estadounidense”
Fragmentos de los ensayos “Naturaleza”, “El poeta”, “Confianza en sí mismo”
Walt Whitman (1819-1892)
Hojas de Hierba (Selección de poemas)
Henry Thoreau (1817-1862)
Walden, “Desobediencia civil” y “La esclavitud en Massachussetts”
Herman Melville (1819-1891)
Moby Dick; “Bartleby, el escribiente”.
Henry James (1843-1916)
“Lo real”; “La bestia en la jungla”; “El rincón feliz”; “La figura en el tapiz”
Mark Twain (Samuel Clemens) (1835-1910)
Las aventuras de Huckleberry Finn
Ambrose Bierce (1842-1914)
“El puente sobre el río del Búho”; “El caso del desfiladero de Coulter”; “Una escaramuza en los puestos de avanzada”; “El golpe de gracia”; “Muerto en Resaca”; “Chickamauga”.
Bret Harte (1832-1902)
“El socio de Tennessee”; “El idilio de Red Gulch”; “Los desterrados de Poker Flat”; “La suerte de Roaring Camp”; “Brown, de Calaveras" (en inglés)
Stephen Crane (1871-1900)
“La propia historia de Stephen Crane”, “La chalupa”, “Flanagan y su corta aventura de filibusterismo”
Jack London (1842-1914)
“Encender una hoguera”; “La ley de la vida”; “Por un bistec”; “La fuerza de los fuertes”; “El pagano”
Kate Chopin (1851-1904)
“La historia de una hora”; “El hijo de Desirée”; “Una mujer respetable”; “ Un par de medias de seda”; “La tormenta”; “Más sabia que un dios”; “Un asunto indecoroso”; “La bella Zoraida”
O’Henry (William Sidney Porter) (1862-1910)
“Best–seller”; “Pasajeros en Arcadia”; “La última hoja”; “El regalo de los Reyes Magos”, “La lámpara dispuesta”, “El policía y el salmo”, “Una tragedia en Harlem”, Mamón y el arquero”, “Primavera à la carte”.
Sherwood Anderson (1876-1941)
Winesburgh, Ohio
Ernest Hemingway (1899-1961)
En nuestro tiempo
“Los asesinos”, “El mar cambia”
Poética del Iceberg: “Sobre el arte de escribir”, y fragmentos de Muerte en la tarde.
William Faulkner (1897-1962)
“Una rosa para Emily”
Francis Scott–Fitzgerald (1896-1940)
El Gran Gatsby
Jerome D. Salinger (1919-2010)
Nueve cuentos
John Cheever (1912-1982)
“Una radio enorme”; “El nadador”; “Adiós, hermano mío”, “Una norteamericana culta”; “Oh, ciudad de sueños rotos”; “Clancy en la torre de Babel”, “Granjero de verano; “¡Adiós, juventud! ¡Adiós, belleza!”
Flannery O’Connor (1925-1964)
“Un hombre bueno es difícil de encontrar”; “La vida que salvéis puede ser la vuestra”; “Un círculo en el fuego”; “El negro artificial”; “La buena gente del campo”; “Greenleaf”; “Todo lo que asciende tiene que converger”; “La espalda de Parker”
Raymond Carver (1938-1988)
De qué hablamos cuando hablamos de amor
Paul Auster (1947)
El palacio de la luna
Cormac McCarthy (1933)
No es país para viejos
Stephen King (1947)
“Apareció Caín”
Bibliografía B) Tradición Afroamericana
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B) Tradición afroamericana
Relatos de Esclavos
Autores: Olaudah Equiano, Solomon Northrup¸ Josiah Henson, Margaret Garner, Jacob Stroyer, James Martin, Lewis Clarke, Frederick Douglass, James W.C. Pennington, Margaret Ward
(dentro del apunte "La Institución de la Esclavitud")
Langston Hughes (1902-1967)
Poemas: “Yo también canto a América”; “Negro”; “Variaciones del sueño”; “Harlem”; “El Negro habla de ríos”
Toni Morrison (1931)
Beloved
Ojos azules
Bibliografía C) Tradición Latina
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C) Tradición Latina
1) Literatura chicana
José Antonio Villarreal (1924)
Pocho
Rudolfo Anaya (1937)
Bendíceme, Última
Aristeo Brito (1942)
El diablo en Texas
Tomás Rivera (1935-1984)
... y no se lo tragó la tierra
Sandra Cisneros (1954)
El arroyo de la llorona
2) Literatura puertorriqueña
Aurora Levins Morales (1954)
"Hija de las Américas" y "Ser puertorriqueña"
Bibliografía D) Tradición nativa americana
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Leslie Marmon Silko (1948) Contador de historias (Storyteller) (selección)
Bibliografía E) Literaturas de Géneros
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D) Literaturas de género
1) Edgar Allan Poe (1809-1849)
“El cuervo”
Teorías acerca del mercado literario: “La filosofía de la composición” y “Hawthorne”
Cuentos de raciocinio (policial): “Los crímenes de la calle Morgue”; “La carta robada”; “El hombre de la multitud”, “El escarabajo de oro”
Ciencia Ficción: “La verdad acerca del caso del Sr. Valdemar”; “La increíble aventura de un tal Hans Pfaall”; “Von Kempelen y su experimento”
Fantástico: “Manuscrito encontrado en una botella”
Cuento gótico de terror: “La caída de la casa Usher”; “William Wilson”, “Berenice”
Cuento-ensayo: “El Dominio de Arnheim”; “Autobiografía literaria de Thingum Bob, Esq.”
Narración de Arthur Gordon Pym
2) Policial
Raymond Chandler (1888-1959)
“Los chantajistas no matan”, “Estaré esperando”, “El simple arte de matar”.
Dashiell Hammett (1894-1961)
El halcón maltés, “La casa de la calle Turk”; “La muchacha de los ojos grises”
Horace McCoy (1897-1955) ¿Acaso no matan a los caballos? (1932)
Paul Auster (1947)
Trilogía de Nueva York
3) Ciencia Ficción
Jack London (1842-1914)
“La invasión sin paralelo”
Isaac Asimov (1920-1992)
“Al caer la noche”
Ray Bradbury (1920)
Fahrenheit 451 y Crónicas marcianas
Frederick Pohl (1919) y C. M. Kornbluth (1923-1958)
Mercaderes del espacio
Poul Anderson (1926-2001)
“Sam Hall”
Harlan Ellison (1934)
“¡Arrepiéntete, Arlequín!”
Theodore Sturgeon (1918-1985)
“La navaja de Occam”
Cordwainer Smith (Paul Linebarger) (1913-1966) “Barco Ebrio”; “El Coronel regresó de la Nada”
Philip K. Dick (1928-1982)
Ubik; “Roog”; “Juegos de guerra”; “Podemos recordarlo todo por usted”.
William Gibson (1948)
“El continuo de Gernsback”, “Johnny Mnemonic”
Stephen King (1947)
“Soy la puerta”
4) Weird Tale: Fantasía y terror
Ambrose Bierce (1842-1914)
“La cosa maldita”; “Un habitante de Carcosa”; “La ventana tapiada”; “Los ojos de la pantera”; “Un camino a la luz de la luna”; “Visiones de la noche”
Howard Philip Lovecraft (1890-1937)
“El horror de Dunwich” “El llamado de Cthulhu”; “El color que cayó del cielo”; “El que susurraba en las tinieblas”; “En las montañas de la locura”; “El modelo de Pickman”; “La declaración de Randolph Carter”
Clark Ashton Smith (1893-1961)
“La Bestia de Averoigne”, “El regreso del brujo”, “Ubbo-Sathla”
Ray Bradbury (1920)
El país de octubre
Stephen King (1947)
“Sobreviviente”, “Crouch End”
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